第182章 蓝图一 (第1/2页)
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更小的村学,大多由富足之村自办,他们请老师来村里,给低微的束修,勉强维持着运转。
都没想着能出什么大才,只盼着后生们多识几个字,日后有好出路。
若是运气好出了个会读书的好苗子,那是举村之力供养。
像季白、林木真就是如此走出的农家,可以想象他们的求学之路如何艰难。
当然像那些世家办的族学另论。
受教育的人少、办学经费没有、国家无力承担和组织普及蒙学、百姓送不起等等。
种种原因造成了受教育率的低下。
如今想找老师都为难。
靠近中州还好,你总能扒拉几个学者出来。
这北州边境简直是人才稀缺到了让人挠头的地步。
但凡学者大多出自世家豪富,农家子学有所成了则没有几个愿意回来。
季白苦笑,“下官统计了,整个北州,识千字以上者不到三千五百人,其中大多有官职在身,能被请动的都已被下官请动。”
“实在是再无它法,巧妇难为无米之炊。”
这个问题肖知行一直在考虑解决之法。
要想发展、提高受教育率必须广开蒙学。
而建设蒙学又离不开师资的问题。
偏偏这个东西又不能立马凭空变出来,总不能随便拉几个人去充当老师。
何况也得人家愿意去教人,你不能拿刀逼着他们去吧?
她开北州讲坛以及已经开始利用的活字印刷术、改良造纸术。
以及建设北州免费书馆、北州总院、共创大盛百科全书、引入各类人才、留下慕容万里等等。
都是为了吸引有学之士过来。
只是这还不够,三年内要看到成果有些慢了。
她示意李文秀记录,“以本王之名,公召天下学子、学院,凡来北州任讲三年者,每人予以一次性谢银五千两,月俸二十、纸笔墨砚、冰碳布资另算。”
“凡愿意来者,报上北州名号,由本王奉资接引。”
“再告诉天下人,本王问他们,学者何为?学有所长何为?学以治世何为?”
“今有北州欲广开蒙学千所,广育子民万千,蒙学已建,却苦无师者传道授业,本王祈邀天下学子共襄盛举,共开民智,共建伟业!”
“横渠四句,本王俯身在前,行胜于言,渴盼同心同
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